随笔

小学的第一堂作文课，我的作文老师告诉我们，写作不是日记，不是为了记流水账，而是通过写文章的方式，把所见所闻所想记录下来。而最重要的一点，就是“真情实感”，只有发生在自己身上的事情，自己内心真实的感受，才是最好的写作材料。

初中以后，语文老师要求每周写一篇随笔。之所以叫“随笔”，即文体不限题材不限，字数也不限。多了随便，少了不行。这可苦了我们这些普通的学生们。每周6天课，发生的事情也都大同小异，无外乎上课吃饭睡觉。而最有意思的那些事情写出来，只怕是要挨处分的。每周周练800字的命题作文就够受的了，更不用说这个无病呻吟的随笔了。
但是作业就是作业，还是要坚持下去。那么搜寻题材就成了一个最重要的事情。我从那个时候开始就喜欢做一个社会评论家，用现在看来幼稚至极的观点去评价社会。虽然幼稚，但是角度和论证都很独到，有时候也能和主流的观点不谋而合，所以一般都会是一个高分。然而最大的问题在于：我自己并不喜欢这一点。为赋新词，就一定要强加上一个看似新颖的观点和看法。本来是一件很寻常，不值得玩味的事情，却一定要去大做文章，去发掘那其中芝麻粒大小一点的所谓“核心思想”。
所以和女孩子们的文章比起来，我的文章就很像当今人民日报的新闻评论稿：内容很实在观点也很明确，但是不讨喜。批卷子的老师也许喜欢看，但是大家都觉得很无趣。

这也不能怪那个十二三岁的少年。孩子的视野再大，又能有多大？就算每天都可以接触新鲜的事物和新鲜的观点，没有真正体验过，又怎么可能会被透彻地理解呢？
文体不限题材不限的随笔尚且如此，更不用说矫揉造作，全靠胡编乱造的高考作文了。

然而随笔也真切的改变了我的人生。它教会了我一点，即“如何准确而优雅用文字来阐述事实和观点”。正因为如此，在我突然有了想写的东西的时候，才可以信手拈来，一气呵成。也正因为此，我才能写出不同于高考作文的“言之有物”吧。
如果可以的话，我希望能一直这样写下去。偶有妙手，也很想请高中的语文老师一观。我想他应该会很开心的吧。